교육사회학 사회 계층은 학습능력에 영향을 미치는가
[교육사회학] 사회 계층은 학습능력에 영향을 미치는가.hwp


목차
Ⅰ 연구의 필요성

Ⅱ 연구 요약

Ⅲ 연구내용

Ⅳ 연구의 한계성


본문
사회 계층은 학습능력에 영향을 미치는가?

학생의 개별적인 학업 성취도 차이의 주된 원인은 종래에는 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취동기 등의 개인적 차원에 머물러 있었다. 이러한 차원에서의 교육은 단순히 학생의 능력을 북돋아 주는 것이나, 또는 학업성취 동기의 부여 등을 통한 지원으로 누구나가 가능한 일이었다. 이 때문에 가난한 가정에서도 자식의 교육열은 높았으며, 부모의 직업과 사회적 지위를 자식에게 물려주지 않기 위해 부모들은 모든 열성을 교육에 쏟아 부었다. 이러한 일들이 실제 가능해 졌으며, 사회적 계층을 탈피할 수 있는 수단이 되기도 하였다. 하지만 점차 학습자 개인적 차원 보다 부모의 사회경제적 지위 등 가정 배경에 의해 그 차이가 나타나고 있음을 우리 주변에서 종종 찾아 볼 수 있다. 실제 많은 조사에서는 이러한 생각을 지지하는 결과가 나오고 있으며, 이제는 학생의 능력, 지능, 성취동기 등의 학생 개인적 차원만이 아닌 가정 배경에 관한 연구가 실시되어야 할 때임을 나타내는 것이다. 따라서 우리는 사회 계층이 학습능력에 영향을 미치는가에 대해 탐색해 보고 계층에 따른 학력 격차를 줄일 수 있는 방안에 대해 생각을 해보고자 한다.



본문내용
한 차원에서의 교육은 단순히 학생의 능력을 북돋아 주는 것이나, 또는 학업성취 동기의 부여 등을 통한 지원으로 누구나가 가능한 일이었다. 이 때문에 가난한 가정에서도 자식의 교육열은 높았으며, 부모의 직업과 사회적 지위를 자식에게 물려주지 않기 위해 부모들은 모든 열성을 교육에 쏟아 부었다. 이러한 일들이 실제 가능해 졌으며, 사회적 계층을 탈피할 수 있는 수단이 되기도 하였다. 하지만 점차 학습자 개인적 차원 보다 부모의 사회경제적 지위 등 가정 배경에 의해 그 차이가 나타나고 있음을 우리 주변에서 종종 찾아 볼 수 있다. 실제 많은 조사에서는 이러한 생각을 지지하는 결과가 나오고 있으며, 이제는 학생의 능력, 지능, 성취동기 등의 학생 개인적 차원만이 아닌 가정 배경에 관한 연구가 실시되어야 할 때임을

참고문헌
[ 참고 문헌 ]

1.교육학과 교육-이용남 외 교육과학사2002, 8, 30
2.교육 사회학-이영자, 진규철 (주) 학문사 2000, 3, 10
3.함께 읽는 교육학 이야기-윤영선 외 다산출판사 2002, 7 30